yenibirhayat,piaget ,motor, fiziksel duygu sosyal dil

İşlem
Öncesi
Evre
(2-4 yaş)

Artan sözel kullanıma karşın konuşma hala ben-merkezcildir. Basit motor oyundan sem-bolik oyun dönemine geçiş başlangıcıdır. Kul-lanılan oyun materyali nesnel özelliklerinden öte sembolik yüklenimler (sopanın at olarak kullanılması gibi)taşır.

İ

Ş

L

E

M

Ö

N

C

E

S

İ

2-7 yaş

D

Ö

N

E

M

.PİAGET SINIFLAMASI (2-4 yaş)

24
-
36
ay

36.

A
Y

36
-
48
ay

48.

A
Y

Motor Kapasite bir adım sıçrayabilir üç tekerlekli bisiklet kullanabilir kalem kullanabilir 9-10 küpü üst üste koyabilir. Dil:Kısa cümleler kullanmaya başlar. Çevresindeki dünyayı dil aracılığı ile anlamaya ve etkileşimde bulunmaya çalışır.İfade edememeden dolayı hecelemeli kekemeli anlatım olabilir

FİZİKSEL

Koşma, yürüme kont-rollüdür. Kısa süre tek ayak üstü durabilir, üç tekerlikli bisiklete biner. Artı işareti çizer, kendisi düzgün yiyebilir. Ço-raplarını ayakkabılarını giyip, düğmelerini açıp kapayabilir. On küpü üst üste koyabilir, süra-hiden doldurabilir.

DİL

Ben, bana, sen gibi za-mirleri doğru kullanır. Bir kısım çoğulları ve geçmiş zamanı kullanır. İçinde, üstünde altında gibi enaz üç edat'ı bilir. Vücudun temel bölüm-lerini bilir, bunları isim-lendiremese de göste-rebilir. Üç kelimelik cümleleri kolaylıkla kullanır. 800 - 1000 kelimelik dağarcığı vardır. Normal alarak söylediklerinin %90'ı anlaşılabilirdir. Konuş-mada fiiller baskın du-ruma gelmiştir. Dene-yimlerine ilişkili olarak çevresi ve eylemleri ile ilgili çoğu basit cümleyi anlar. Dolayısı ile acıktığında (susuz, yorgun, üşümüş vb) ne yaparsın? gibi soruları cevaplayabilir. İsmini, cinsiyetini, yaşını söyleyebilmelidir. Ne beklendiğini anlayabi-liyor olmasına karşın tüm soruları cevapla-ması beklenmemelidir.

FİZİKSEL&DİL

Motor Kapasite Tek ayakta durabilir, yukarı aşağı sıçrayabilir.Daire ve artı işareti çizebilir. Ev içinde birçok şeyi kendisi yapabilir

FİZİKSEL

Tek ayakta sekebilir. Adam çizer. Makasla kesebilir (düzgün değil). Yüzünü yıkayıp kuru-layabilir. Ayakkabı bağlamak harici kendisi giyinebilir.Uzun atlama yapabilir.Topu başının üstünden atabilir. Motor hareketler hız kazan-mıştır.

DİL

Aşina olduğu hayvan-ların isimlerini bilir. En azından 4 edat'ı kulla-nabilmeli yada söylendi-ğinde anlamlarını bildi-ğini gösterebilmelidir. Resimli dergi ve yayın-lardaki sıradan nesne-lerin isimlerini söyleye-bilir. Bir yada daha fazla rengi bilir, yavaş yavaş söylendiğinde 4 rakamı tekrar edebilir, genellikle 4 heceli keli-meleri tekrar edebilir. Altında ve üstünde kelimelerini anladığını gösterir. Çoğu ünlüleri bilir, "p", "b", "m","n", en iyi söyleyebildiği ünsüzlerdir. Gerçekleş-tirdiği aktiviteler arttıkca sözcük dağarcığı geniş-ler. Zıtlık sunulduğunda daha geniş, daha uzun gibi kavramları anlar. Görüş alanında ilgili nesneler olmasa bile basit emirleri yerine getirir.

Ayrılık korkusu, Saldır-gan duygulanım, kızgın-lık vardır. Mutlu, üzün-tülü, kızgın yüz ifadele-rini ayrımsar. Komiklik-lere güler, maskaralık yapar

DUYGUSAL

Davranışlarının daha kolay yönetilebildiği sürece girilmiştir. Deği-şime çok da dirençli değildir, daha kaygısız-dır. Bireysel kimlik güçlenmeye başlamıştır. Maceracılığı başlamak-tadır, müzikten hoşlanır.

DUYGUSAL

Ebeveynlerine yönelik sevgisi yoğunlaşır. Cinsel organından haz duyar.Karşı cins ebe-veynine karşı romantik bağlanma, aynı cins ebeveynine karşı kıs-kanma gösterir. Karanlık ve yaralanma-lara ilişkin hayali korkuları vardır.

DUYGUSAL

Tavırlarında kendisin-den emindir. Bağımlı davranışları sona erer. Sıklıkla aksidir, muhalif olabilir.Kendisini sınar görünür, kontrollü bağımsızlığa ihtiyaç duyar.

Ben, bana ve sen kelimelerini kullanır. Ebeveynlerini taklit eder, bağımlıdır. Oyun-caklarını paylaş-maz .Başka bir çocuk-la yanyana oynar. Tepkici dönemdedir, ebeveyn taleplerine karşı koyar, emirler verir. Tekrarların aynılığında katı ısrarcılık vardır. Karar verme yeteneği yoktur.

BİLİŞSEL

Kelimeleri düşünce araçları olarak kullanır. Çevresini anlamak ister. Hayalcidir. Kısa cümlelerle konuşur, basit hikayeler söyler, birkaç küçük tekerleme söyleyebilir.

SOSYAL

Paralel oyun dönemin-dedir; diğer çocuklarla birliktelikten hoşlanır, takas yapar.

SOSYAL

Paylaşmayı sever, "biz" kelimesini kullanır, çevresindeki çocuklarla grup oyunları oynamayı sever. Ebeveynlerini taklit eder.Aynı cins ebeveynle özdeşim kurmaya başlar. Cinsiyet rollerini taklit eder. Diğer cocukların vücuduna yönelik olarak yoğun ilgi ve merak duyar.

SOSYAL

Grup oyunu oynar,farklı çocuk gruplarından hoşlanır,sosyaldir. Elim sende, kaydırak vb. az kurallı (serbest) oyun-ları oynayabilir.

BİLİŞSEL

Net cümleler kullanır. Nihayetsiz sorular sorar genellemeyi öğrenmek-tedir.Hayal gücü yüksektir, yaratıcıdır. Basit nesnelerin benze-şen resimlerini çizebilir.

FİZİKSEL&DİL

DUYGUSAL

SOSYAL